Repaso a los principales enfoques metodológicos

Aquí os dejo un resumen de los principales enfoques metodológicos que se han venido utilizando en la enseñanza de lenguas extranjeras hasta nuestros días.

El primer enlace es un artículo sobre metodología en Alemania, pero nos puede servir igualmente ya que en España ha seguido una evolución similar hasta llegar al enfoque comunicativo, que es el que ha cobrado más importancia en la actualidad. Os podéis centrar, sobre todo, en las páginas 4-11, que es donde describe brevemente cada uno de los enfoques. (Pinchad aquí)

También os dejo un video por si os resulta más ilustrativo.

De este modo, tendremos una ligera idea sobre los enfoques más relevantes para poder seleccionar aquellos que consideremos más acertados y profundizar en ellos.

Desde vuestro punto de vista, ¿cuáles creéis que se ajustan mejor a nuestro propósito de enseñar inglés a niños/as de entre 3 y 6 años?

Hacer explícito lo implícito

Os dejo una actividad que he realizado con los grupos de 3 y 4 años de Educación Infantil y que puede ser un ejemplo del uso de las nuevas tecnologías por parte del docente.

En este caso las nuevas tecnologías tienen dos fines, por un lado, hacer partícipes a los familiares de lo que se hace en clase (a través del blog del ciclo de Educación Infantil) y, por otro lado, hacer ver al alumnado la funcionalidad de lo aprendido en el aula, lo cual requiere dejarles claro, de forma muy explícita, que aprendemos una canción con un motivo definido: poder hacer el vídeo correctamente; dando carácter funcional al aprendizaje de una canción.

Creo que es esencial que el alumno/a comprenda y entienda en todo momento la razón por la que hace algo en el aula, es decir, conocer la funcionalidad de lo que aprende y trabaja en el colegio, ya que si desconoce la misma posiblemente las actividades realizadas en el aula se conviertan para los niños y niñas en "tareas de colegio" perdiendo poco a poco el interés en ellas ya que "sólo sirven para el colegio". Por este motivo, y desde las primeras edades, es fundamental hacer ver al alumno/a todo lo que está aprendiendo y explicarles su utilidad y/o fin de lo realizado, es decir, hay que hacer explícito en todo momento porqué hacemos las cosas y decirles que están aprendiendo y para qué.

¡Felices Fiestas a todos!